Llega programa Scholas Ocurrentes a estudiantes de Tlajomulco de Zúñiga

Este programa primero se aplicó en escuelas de Puerto Vallarta y ahora llegó a Tlajomulco de Zúñiga

Comenzaron en escuelas ubicadas en colonias de alta marginación social de Tlajomulco de Zúñiga las intervenciones de la fundación del Papa Francisco, Scholas Ocurrentes con 350 estudiantes de entre 15 a 17 años, provenientes de 13 planteles educativos de secundaria y bachillerato, el Coordinador General de Scholas Ciudadanía, Elecio Junior Caraballo de León, explicó que realizaron un acercamiento previo para conocer las problemáticas de los jóvenes.

“Estamos esperando que la comunidad, los chicos, puedan no sólo encontrarse, sino que puedan realmente generar cambios desde ese dolor, desde esa problemática, que puedan reconocer como lo que son, jóvenes preocupados por su entorno, por tener alguna inserción dentro de la sociedad, una participación ciudadana. El programa es lo que busca, que los chicos busquen una problemática y que luego generen un proyecto que sea capaz de combatirla”.

El pasado miércoles 3 de mayo, la comunidad estudiantil mediante un primer ejercicio de reflexión, detectó 13 situaciones con las que están relacionados las y los adolescentes convocados al proyecto Scholas, han tenido contacto o referencia entre sus pares y comunidad: la falta de educación sexual en la escuela, abuso sexual en el hogar y escuela, así como la carencia de valores, entre las que obtuvieron mayor incidencia.

Por ejemplo, André tiene 15 años y comentó que la pena es un factor que en ocasiones impide abordar adecuadamente a la educación sexual, lo que lleva a obtener información no fidedigna.

“Es un tema que forzosamente tenemos que empezar a desarrollar desde temprano, los niños empiezan a actuar más allá de su edad, eso provocaría un ejemplo en estos casos que yo he visto, embarazos a tempranas edades y sin saber lo suficiente, pues obviamente puedes terminar en un embarazo, en un problema, una enfermedad”.

Durante esta semana analizarán las causas y principales factores que influyen en la falta de educación sexual, desarrollarán una serie de actividades que les ayudarán a obtener las herramientas necesarias para trabajar en sus propuestas de atención y presentarlas ante las instancias de gobierno involucradas.

Las y los adolescentes concluyeron que las problemáticas más recurrentes en su comunidad, son: