Temporal de lluvias 2026 deja afectaciones en 11 escuelas de Jalisco
Temporal de lluvias 2026 deja afectaciones en 11 escuelas de Jalisco, daños en la infraestructura se concentra en Tlaquepaque, Tonalá y Tlajomulco, en este último municipio se reportó el derrumbe de una barra perimetral que dividía una primaria de un preescolar.
El actual temporal de lluvias ha causado estragos en la infraestructura de 11 planteles educativos de la entidad, concentrándose principalmente en los municipios del Área Metropolitana: Tlajomulco de Zúñiga, San Pedro Tlaquepaque y Tonalá.
Así lo confirmó el titular de la Secretaría de Educación del Estado, Juan Carlos Flores Miramontes, quien detalló que, si bien la mayoría de los reportes corresponden a daños menores, existen focos de atención prioritaria.
Entre las incidencias más comunes registradas tras las precipitaciones se encuentran: Filtraciones de agua en las aulas; Afectaciones en las estructuras de las lonarias; Saturación y fallas en las redes de drenaje.
»Las afectaciones no han sido de magnitud amplia en la mayoría de los casos […] el resto tiene que ver con filtraciones, lonarias y drenajes que tienen que ser cambiados en todo el sistema hidráulico para garantizar que no vuelva a suceder», explicó el secretario estatal.
A pesar de que el balance general apunta a daños superficiales, las intensas tormentas registradas durante el fin de semana provocaron el colapso de las bardas perimetrales en dos escuelas ubicadas en la zona de Lomas del Sur, en el municipio de Tlajomulco. El funcionario calificó este hecho como una situación «muy delicada».
Ante este panorama, Flores Miramontes adelantó que las autoridades estatales llevarán a cabo una intervención integral en los dos planteles severamente afectados.
Estas acciones no se limitarán a la reconstrucción de los muros caídos, sino que se evaluará la ejecución de obras complementarias en el exterior de las instalaciones educativas con el objetivo de reducir riesgos futuros y garantizar la seguridad de la comunidad estudiantil.
